Alors, c'est en 1995 que Bernie Dodge (USA) crée un dispositif pédagogique, nommé webquest, mission virtuelle, cyber enquête, enquête-virtuelle,(etc...), qui consiste en une activité de recherche orientée. Mais attention! pas n'importe laquelle...celle-ci a pour particularité d'utiliser les ressources disponibles sur "la toile". Il s'agit alors d'intégrer les TIC en classe de langue, non plus par juxtaposition mais par une véritable intégration dans la pratique pédagogique, et pour cela, rien de mieux que l'approche par projet! Les apprenants sont guidés dans leur travail de recherche d'informations et sont amenés à mobiliser des connaissances et des compétences transversales dans un but précis : la résolution de problème.
Selon Dodge, ces enquêtes doivent contenir 6 composantes:
- L'INTRODUCTION : Il est question de présenter le sujet à traiter, idéalement négocié avec les apprenants. Cette introduction doit être captivante!
- LA TACHE : La tâche à réaliser est alors expliquée aux apprenants. Elle est orientée vers un but et doit nécessiter une recherche d'informations, leur analyse ainsi que leur réorganisation. -> mobilisation des compétences méthodologiques des apprenants...
- LE PROCESSUS : Les élèves doivent à présent se répartir les tâches, établir un calendrier et décrire les rôles de chacun dans le projet. Cette étape nécessite stratégie et planification.
- LES RESSOURCES : L'enseignant peut guider les apprenants dans leurs recherches en rendant disponible une série de ressources non obligatoires et non restrictives. Ces ressources servent surtout à éviter la perte de temps et de motivation. L'apprenant est libre de les utiliser ou non.
- L'ÉVALUATION : des critères d'évaluation sont établis et une grille d'auto-évaluation permet aux apprenants de se situer tout au long de la "mission".
- LA CONCLUSION : Bilan des acquis et réflexion sur son apprentissage.
L'apprenant est donc actif du début à la fin du projet et se voit dans l'obligation de collaborer avec les membres de son équipe.
Il est important pour finir de noter une des contraintes de ce type de projet. La webquest s'étalant sur plusieurs séances nécessite un accès au matériel multimédia pendant un temps assez long, ce que ne permettent pas tous les contextes d'enseignement/apprentissage...
Sources :
http://station05.qc.ca/css/cybersite/webquest/workshop/francais/francais.htm
http://www2.csduroy.qc.ca/mission/index.html
http://station05.qc.ca/css/cybersite/webquest/workshop/francais/francais.htm
http://www2.csduroy.qc.ca/mission/index.html
Du concret !
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